產(chǎn)品中心/ PRODUCTS CENTER
FT-XQ4校園科普氣象站
校園科普氣象站將氣象數(shù)據(jù)融入到學(xué)科教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)氣象的興趣和認(rèn)識(shí)，增加他們對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和理解。
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更新日期
2024-12-28
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廠商性質(zhì)
生產(chǎn)廠家
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瀏覽量
3573
FT-XQ2中小學(xué)校園氣象站
中小學(xué)校園氣象站在選址上遵循科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑瓌t，通常選擇校園內(nèi)開闊、平坦且通風(fēng)良好的區(qū)域。這樣的位置能夠避免周邊建筑物、樹木等對(duì)氣象要素的遮擋和干擾，確保氣象觀測(cè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和代表性。例如，在測(cè)量風(fēng)向風(fēng)速時(shí)，開闊的場(chǎng)地可以使風(fēng)向風(fēng)速儀不受局部氣流的影響，真實(shí)反映大氣環(huán)流狀況；在觀測(cè)日照時(shí)長(zhǎng)時(shí)，也能大程度減少遮擋，獲取準(zhǔn)確的日照數(shù)據(jù)。
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更新日期
2025-06-26
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廠商性質(zhì)
生產(chǎn)廠家
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瀏覽量
3743
FT-XQ1校園氣象站裝置
風(fēng)途FT-XQ1校園氣象站裝置，以六大模塊成套一體化設(shè)計(jì)、市電穩(wěn)定供電、大屏可視化教學(xué)、無線+有線雙傳輸適配、云端數(shù)據(jù)科研存檔、安全簡(jiǎn)易運(yùn)維六大核心優(yōu)勢(shì)，解決傳統(tǒng)氣象教學(xué)理論空泛、缺乏實(shí)操、數(shù)據(jù)不可見、實(shí)踐場(chǎng)景缺失的痛點(diǎn)。將抽象的氣象知識(shí)轉(zhuǎn)化為可視化、可觀測(cè)、可操作、可研究的實(shí)景教學(xué)場(chǎng)景，真正實(shí)現(xiàn)從“紙上談兵”到“動(dòng)手實(shí)測(cè)”的教學(xué)升級(jí)，是中小學(xué)打造氣象科普特色校園、落地實(shí)踐育人的核心標(biāo)配科普設(shè)備。
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更新日期
2026-08-03
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廠商性質(zhì)
生產(chǎn)廠家
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473
FT-XQ4校園科普氣象站建設(shè)方案
校園科普氣象站建設(shè)方案集氣象數(shù)據(jù)采集、傳輸、處理與展示功能于一體的綜合性氣象科普教育平臺(tái)，對(duì)于提升校園科學(xué)教育水平、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力具有重要意義。該氣象站配備了高精度的氣象傳感器，包括溫度傳感器、濕度傳感器、風(fēng)速風(fēng)向傳感器、氣壓傳感器和降水傳感器等，能夠?qū)崟r(shí)、準(zhǔn)確地采集校園內(nèi)的各種氣象要素?cái)?shù)據(jù)。傳感器采用了的制造工藝和校準(zhǔn)技術(shù)，確保測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性，其測(cè)量精度符合氣象觀測(cè)標(biāo)準(zhǔn)
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更新日期
2025-08-25
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廠商性質(zhì)
生產(chǎn)廠家
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瀏覽量
899
FT-XQ1多功能一體化校園氣象站
多功能一體化校園氣象站作為校園里用于氣象監(jiān)測(cè)、科普教育的重要設(shè)施能同時(shí)監(jiān)測(cè)溫度、濕度、風(fēng)速、風(fēng)向、氣壓、雨量、光照強(qiáng)度、紫外線強(qiáng)度等多種氣象要素。例如，在監(jiān)測(cè)一場(chǎng)降雨時(shí)，不僅可以記錄降雨量，還能同時(shí)獲取降雨時(shí)的溫度、濕度和風(fēng)速等信息，為全面了解天氣狀況提供豐富數(shù)據(jù)。
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更新日期
2025-07-08
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廠商性質(zhì)
生產(chǎn)廠家
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瀏覽量
987
FT-XQ2高中校園氣象站
高中校園氣象站精準(zhǔn)測(cè)量氣溫、濕度、風(fēng)速、風(fēng)向、降雨量、氣壓等關(guān)鍵氣象數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)不僅為校園日常的天氣預(yù)報(bào)提供了基礎(chǔ)依據(jù)，讓師生們能提前知曉天氣變化，合理安排出行與活動(dòng)；還能為學(xué)校的地理、科學(xué)等學(xué)科教學(xué)提供鮮活的實(shí)踐素材，幫助學(xué)生更好地理解氣象知識(shí)，激發(fā)對(duì)科學(xué)探索的興趣。
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更新日期
2026-01-04
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廠商性質(zhì)
生產(chǎn)廠家
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